ZAŁOŻENIA PROJEKTU

        Projekt pt."Ekspresja talentów" jest programem rozwojowym Zespołu Szkół Integracyjnych we Wrocławiu ukierunkowanym na integrację uczniów poprzez zajęcia kulturalne,z wykorzystaniem różnych sposobów komunikacji,ze szczególnym uwzględnieniem języka miganego. Integracja to najdoskonalsza forma funkcjonowania społeczeństwa. Tylko takie społeczeństwo może rozwijać się w sposób zrównoważony i stabilny,gdyż tylko w warunkach integracji,istnieje miejsce dla każdego człowieka niezależnie od jego ograniczeń i wymagań.O wielkości nowoczesnego społeczeństwa świadczy to, w jaki sposób mogą w nim funkcjonować i rozwijać się wszyscy bez wyjątku. Nauka tolerancji i wrażliwości, najpełniej realizowana jest w ramach szkoły integracyjnej.Tu młodzież zdrowa uczy się i działa razem z młodzieżą niepełnosprawną.Ważne jest tutaj słowo "RAZEM". Oznacza ono współpracę, współuczestniczenie ogółu młodzieży w działaniach podejmowanych w szkole. Nie chodzi o przebywanie obok siebie,lecz o codzienną komunikację i współpracę, dzięki której znikają uprzedzenia i obawy, pojawia się zrozumienie i potrzeba niesienia mądrej i dobrze ukierunkowanej pomocy.
Szukając najlepszej okazji do integracji młodzieży w ramach szkoły zwróciliśmy uwagę na potrzebę wspólnej nauki języka miganego (słyszący z niesłyszącymi)oraz wspólne działania artystyczne. Sztuka, to od wieków ta dziedzina życia społecznego, która pozwala na nieskrępowany rozwój osobowości, umiejętności i talentów. Przełamuje bariery, zwalcza stereotypy, ułatwia komunikację, pomiędzy osobami należącymi do, z pozoru, innych światów. Wśród dziedzin sztuki, które w szczególny sposób pomagają integracji, wyróżnić można sztuki plastyczne, teatr i taniec. Środkiem do komunikacji w tych dziedzinach będzie język migany. W ramach tych obszarów zwróciliśmy uwagę na terapeutyczne aspekty obcowania ze sztuką. Projekt zgodnie z założeniami integracyjnego systemu kształcenia, w oparciu o zasady integracji społecznej, uwzględnia indywidualne potrzeby i możliwości uczniów. Wspólna edukacja przygotowuje uczniów niepełnosprawnych do aktywnego funkcjonowania w życiu społecznym, a pozostałym uczniom daje możliwość poznania potrzeb ich niepełnosprawnych rówieśników. Wdrożenie nowych, innowacyjnych form nauczania i oceniania cechuje się wyższą skutecznością niż formy tradycyjne.

Cel ogólny:
Opracowanie i wdrożenie innowacyjnego programu rozwijającego komunikację między młodzieżą słyszącą i niesłyszącą. Program jest zgodny z rozporządzeniem MENiS z dnia 9 kwietnia 2002 w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki.

Cele szczegółowe:
1)Przygotowanie młodzieży do uczestnictwa w życiu społecznym.
2)Uwrażliwienie młodzieży na sztukę.
3)Poprawa sprawności fizycznej i świadomości własnego ciała
4)Doskonalenie umiejętności posługiwania się nowoczesnymi technologiami
5)Doskonalenie komunikacji między słyszącymi i niesłyszącymi poprzez naukę języka miganego,a następnie wykorzystywanie tego języka w zajęciach artystycznych

Cele projektu zostaną zrealizowane w trzyletnim cyklu zajęć.

        W klasach pierwszych Zespołu Szkół Integracyjnych uczy się 60 uczniów. Bezpośrednim wsparciem w projekcie zostaną objęci uczniowie dwóch klas integracyjnych-30 osób słyszących i 10 niesłyszących. Grupa wsparcia to uczniowie I klas licealnych. Wybór 40 uczniów spowodowany jest tym, że praca z grupami 20 osobowymi jest najbardziej efektywna. Większa liczebność grup powoduje więcej zakłóceń, natomiast grupy mniejsze nie pozwalają na realizację większych przedsięwzięć. Uczniowie, którzy zostaną objęci wsparciem mają szansę dobrze funkcjonować w społeczeństwie ze względu na to, że kształcą się w szkole integracyjnej. Dodatkowo udział w projekcie zmniejszy przepaść dzielącą ich od świata ludzi słyszących, wskaże im ich mocne strony, rozwinie zainteresowania i talenty, podniesie poziom komunikacji pomiędzy uczniami słyszącymi a  niesłyszącymi.
W ramach przygotowania do realizacji projektu, opracowany zostanie innowacyjny program zajęć języka miganego, oraz zajęć artystycznych.

W ramach projektu przewidziano następujące działania:

Blok I: Zajęcia z języka miganego
Uczestnicy projektu będą uczestniczyli we wspólnych zajęciach z zakresu języka miganego. Uczestnicy zdobędą umiejętność porozumiewania się jęz. miganym oraz przetłumaczą spektakl.

Blok II: Ekspresja i harmonia ruchu
Choreoterapia, elementy muzykoterapii, pantomimy, ćwiczenia rytmiczno-taneczne mające na celu doskonalenie poczucia rytmu oraz „oswojenie się” z muzyką, ilustrowanie muzyki ruchem, ćwiczenia ruchowe przy muzyce wyrabiające ogólną sprawność ruchową całego ciała, ćwiczenia kształtujące sylwetkę, trening relaksacyjny z wykorzystaniem elementów muzykoterapii, ćwiczenia gimnastyczne z elementami tanecznymi z wykorzystaniem rekwizytów, elementy kinezjologii.
Zajęcia bloku pierwszego mają za zadanie: doskonalenie komunikacji niewerbalnej, oswojenie uczestników z działaniem w grupie, wdrożenie do dalszych zadań.

Blok III: Teatr z elementami biblioterapii
Ogólna wiedza o teatrze, muzyka w spektaklu, etapy tworzenia scenariusza, rola scenografii w spektaklu, rodzaje lalek teatralnych. Uczestnicy będą pracowali nad etiudami teatralnymi.

Blok IV: Sztuki Plastyczne:
Zagadnienia teoretyczne dotyczące dziedziny malarstwa (przygotowanie warsztatu młodego artysty, kompozycja, barwy),malarstwo praktyczne, szkic, kompozycja, projektowanie (elementy architektury, grafika warsztatowa i komputerowa, plakaty, zaproszenia),projektowanie dekoracji, elementów scenografii teatralnej.

Blok V: Przygotowanie przedstawień i wystaw prac uczestników
Projekt w każdym roku będzie miał myśl przewodnią, wokół której skoncentruje się uwaga uczestników. Każdy rok realizacji projektu będzie kończył się wystawą prac uczniów oraz fotografii i materiału filmowego, dokumentujących jego realizację.
Na koniec każdego roku będą przygotowywane również przedstawienia teatralne, w których zaprezentowane zostaną umiejętności zdobyte w danym roku szkolnym.

Blok VI: Przygotowanie publikacji podsumowującej projekt:
Opracowanie publikacji, recenzja publikacji, opracowanie graficzne i przygotowanie do druku, druk publikacji.

        Realizacja celów projektu przełoży się na rozwój kompetencji artystycznych, komunikacyjnych oraz interpersonalnych uczestników projektu. Udział uczniów słyszących i niesłyszących w zajęciach artystycznych przyczyni się do rozwoju ich kreatywności, co w konsekwencji pozwoli im lepiej poznawać siebie, doceniać swoje mocne strony, a co za tym idzie, wykorzystywać je w różnorodnych sytuacjach życiowych.
Po trzyletnim okresie realizacji projektu, jego uczestnicy będą osobami przedsiębiorczymi. Będą znali w dobrym stopniu język migany, co stanowić będzie atut w dorosłym życiu zawodowym. Projekt „Ekspresja talentów” uczyni z kilku jego uczestników liderów w ich środowiskach rówieśniczych. Realizowanie projektu podniesie umiejętności planowania i realizowania działań składających się na większe projekty. Z pewnością będą ludźmi otwartymi na innych, znającymi potrzeby osób niepełnosprawnych.